豊かな心と思いやりの心を持ち，ともに学びともに伸びていく子どもの育成に努める

R5 学校経営計画書はこちらから確認できます

≪学校教育目標≫

豊かな心をもち，進んで学び，ともに伸びる子どもの育成

（１）めざす学校像
　○子どもたちが，安心して過ごせる学校
　○家庭や地域と連携し，信頼される学校

（２）めざす児童像
　○まなぶ子　　　　〜主体的・対話的に〜（確かな学力）
　○なかよくする子　〜優しく思い合う〜　（豊かな心）
　○げんきな子　　　〜笑顔でいきいき〜　（健やかな体）

（３）めざす教職員像
　○チームで効率よく取り組む教職員
　○主体的に資質向上に努める教職員

≪学校経営目標・計画≫

１　まなぶ子〜主体的・対話的に〜＜確かな学力の充実＞

　�@ＩＣＴ活用と協同学習で児童が考えを表現する授業づくり
　�A朝学習や補充学習，家庭学習（学年×１０＋１０分）の充実で児童の基礎学力定着
　�B月曜朝読書や家庭読書，ノーメディアデー等の取組で読書に親しむ児童の習慣づくり
　�C通常学級や特別支援学級，通級指導教室で個に応じた特別支援教育の充実

２　なかよくする子〜優しく思い合う〜＜豊かな心の充実＞

　�@ＳＥＬで相手の気持ちを理解する児童の育成
　�A異学年や同学年，保幼小中交流等のピア・サポートで支え合う児童の育成
　�B道徳や生活目標と関連付けた品格教育で望ましい児童の人格形成
　�C「まず行動」し，「さわやかなあいさつ」を交わし，「きょうりょくする心」を大切に児童の育成

３　げんきな子〜笑顔でいきいき〜＜健やかな体の充実＞

　�@ＳＥＬで自分の感情をコントロ−ルする児童の育成
　�A早寝，早起き，朝ご飯，メディアコントロール、質の高い睡眠等で児童の基本的生活習慣を確立
　�B児童がマナーを守って楽しい給食にし，残さずパクパク食べる食育の充実
　�C体育の授業，業間運動で心身を鍛え，体力・運動能力の向上とアクティブ体操によるけがの予防

４　家庭や地域に信頼される学校と主体的にチームで取り組む教職員＜活力ある学校＞

　�@学校支援ボランティアの活用による教育活動の充実
　�A学校便りやホームページ等の情報発信による学校教育への理解
　�B１学期末，２学期末の学校評価による短いＰＤＣＡサイクルで，スピード感ある教育活動の改善
　�C「まなぶ子部会」「なかよくする子部会」「げんきな子部会」の３部会で学校教育目標の具現化
　�D新学習指導要領の趣旨に沿った学習指導で，児童が主体的・対話的に学ぶことができる授業実践